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Edward Thorndike Pioneiros desta corrente são Thorndike (1921) e Guthrie (1930). O behaviorismo preocupa-se com o início do processo – o estímulo. Procura determinar da maneira mais precisa e atômica possível quais são e como se comportam as variáveis que determinam... Leia mais...

Falar de correntes na data de hoje; dia da libertação dos escravos. Curioso, não ? Bem, mas vamos lá. Qualquer estudo de aprendizagem deve passar obrigatoriamente, mesmo que de relance pelas três principais correntes na psicologia da aprendizagem, a saber: o behaviorismo, o... Leia mais...

Pesquisar sobre aprendizagem e difundir suas aplicações são importantes também, pelo menos por duas razões. A primeira é que no dizer de Paulo Freire (1996) ?Não há docência sem discência, as duas se explicam e seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à... Leia mais...

Desde os mais remotos tempos da história da civilização a aprendizagem como processo vem admitindo diversas conceituações. Já na Idade Média entendia-se “aprender” como: fixar na memória ou conhecer. Muitas outras idéias sobre aprendizagem têm sido expressas e... Leia mais...

Abaixo você pode consultar a lista de todas as referências bibliográficas utilizadas até o momento para escrever a série, iniciada em 8/10/2007 e perfazendo até este post um total de 19. Leia mais...

“Homenagem a Magritte” (1984) de José de Guimarães Filósofos e educadores apontam tendências atuais, ao término do milênio com crises de paradigmas nas ciências, na cultura e na sociedade. Dentre alguns caminhos apontados, aparece um novo discurso, superando o... Leia mais...

Louis Althusser Os teóricos progressistas atuais apontam para uma perspectiva integradora das correntes quer da Escola Tradicional, quer da Escola Nova. Segue-se um período em que a crítica que o permeia este período afasta-se um pouco do eixo desta investigação. O processo de... Leia mais...

Piaget (1896-1980) discípulo de Claparède investigou a natureza do desenvolvimento da inteligência na criança. Afirmava que: […]?é preciso que o mestre-animador não se limite ao conhecimento de sua ciência, mas também ao conhecimento das peculiaridades do desenvolvimento... Leia mais...

No início do século XX surgiu o mais vigoroso movimento de renovação da educação depois da escola pública burguesa – a Escola Nova. As suas idéias fundamentais já vinham se formando desde a Escola Alegre de Feltre, seguindo pela pedagogia naturalista e romântica de... Leia mais...

Também no final de século XVIII , forma-se outra corrente, antagônica ao positivismo, nascida do movimento popular e socialista no interior da sociedade burguesa. Esta corrente chega ao século XIX sob o nome de marxismo; norteada por princípios enunciados pelo seu expoent... Leia mais...