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Rita Dunn “ Todo ser humano tem um estilo de aprendizagem e todo ser humano tem potencialidades. É tão individual quanto uma assinatura. . . Nenhum estilo de aprendizagem é melhor -ou pior — do que qualquer outro. . . Todos os grupos — culturais, acadêmicos, masculinos, femininos... Leia mais...

Hoje iniciamos um novo tópico, nos próximos meses discutiremos Estilos de Aprendizagem. Mas foi em outubro de 2007 que inciamos a publicação de posts na categoria “Aprendizagem – Estratégias e Estilos”. De lá para cá traçamos um histórico do processo educativo... Leia mais...

Olá a todos! Alguns leitores tem solicitado bibliografia dos temas abordados aqui no blog. Na semana passada apresentei as referências que utilizei para produzir os textos de história da educação com ênfase na aprendizagem. Hoje trago os que utilizei para dissertar sobre os com... Leia mais...

Técnica A Teoria Minimalista (Carroll, 1990) enfatiza a redução, a um mínimo, da distância entre o indivíduo, a tarefa real e o sistema instrucional. Diz que os aprendizes adultos não são um quadro em branco pois possuem... Leia mais...

A teoria de Landa (1974) preocupa-se em identificar processos mentais (conscientes e especialmente os inconscientes) subjacentes ao desempenho, raciocínio e aprendizagem do especialista. Sugere que todas as atividades cognitivas podem ser analisadas como operações de natureza... Leia mais...

Chris Argyris  A teoria de Dupla Ação (Double Loop), proposta por Argyris (1976), é uma teoria de mudança pessoal orientada para a educação profissional, cuja aprendizagem está voltada para a mudança de valores... Leia mais...

Jerome Brunner  A estrutura principal da teoria Construtivista de Bruner (1966) é que a aprendizagem é um processo ativo no qual aprendizes constróem novas idéias ou conceitos baseados em conhecimentos anteriores. O aprendiz seleciona e transforma a informação, constrói hipóteses... Leia mais...

A preocupação principal de Ausubel é com o Aprendizado Verbal (Lefrancois, 1972), mais freqüente em situações normais de ensino. Nestes casos, o assunto é apresentado ao aluno de forma mais ou menos completa e organizada A teoria de Ausubel (1963) pode ser considerada como uma... Leia mais...

Saber como e porque se erra ajuda a gerenciar estes erros no futuro. A teoria desenvolvida por Van Lehn (1980) em crianças e em tarefas de subtração, diz que o indivíduo aplica várias estratégias (meta-ação) para superar o impasse. A teoria Fenomenográfica de Marton &... Leia mais...