Resumo de Gardner, H.: Inteligência Espacial in Gardner, H.:Estruturas da Mente: A Teoria das Inteligências Múltiplas, Porto Alegre, Ed Artes Médicas Sul, 1994

O que é?

Esta inteligência está ligada fundamentalmente ao mundo concreto, ao mundo dos objetos e a sua localização no mundo. Como afirma Gardner:

“Centrais à inteligência espacial estão as capacidades de perceber o mundo visual com precisão, efetuar transformações e modificações sobre as percepções iniciais e ser capaz de recriar aspectos da experiência visual, mesmo na ausência de eestímulos físicos relevantes.”

Isto é, com sua inteligência Espacial-Visual e fazendo uso de sua visão e imaginação você se localiza no mundo e manipula diferentes objetos, tanto fisica, como virtualmente. No seu dia a dia, toda a hora você precisa dela. É só se imaginar cego, andando na rua.

Outra tarefa que demanda a inteligência Espacial-Visual: Pendurar um quadro na parede. Primeiro você tem que decidir onde vai colocar o gancho. Lembre-se que o gancho tem que ficar no meio da largura do quadro, mas que não é o gancho que se vê, e sim o quadro inteiro. Por isto, baseado na posição do gancho em relação à parede, você tem que imaginar como vai ficar o quadro também em relação à parede. Depois disto, com o quadro pendurado, você tem que alinhá-lo visualmente em relação à outros objetos próximos, ao chão, ao teto e à outras paredes eventualmente próximas.

Para algumas pessoas isto é muito fácil. Para outras nem tanto. E arrumar os móveis em um quarto? O sofá fica melhor nesta parede ou naquela? Aquele buffet que na oja parece pequeno, não vai ficar muito grande na sua sala?

Algumas habilidades da inteligência Espacial-Visual:

Criar imagens mentais:

Consiste em ser capaz de criar na sua mente imagens de situações ou objetos do mundo real. Por exemplo; pense em um cachorro. VocÊ é capaz de imaginá-lo? Qual é sua aparência? A cor do pelo? A raça? Está em movimento ou parado? O rabo está balançando? E sua expressão facial?

É com sua memória visual que você, baseado em sua aparência, identifica uma pessoa amiga. Mas é muito diferente reconhecê-la em um encontro casual de, em sua ausência, tentar lembrar-se dela evocando a imagem do seu rosto.

A habilidade em criar imagens mentais pode ser de grande auxílio no aprendizado. Para ser compreendida do ponto de vista matemático, a teoria da relatividade pode ser muito complexa e demandar conhecimentos razoavelmte elevados. Para quem tem habilidades visuais, ela pode ser explicada, pelo menos nos níveis mais básicos de forma mais simples e imediata. Considere o exemplo abaixo, retirado de Eliot & Slakind(1), nele primeiro eles descrevem uma situação e depois mostram a conclusão baseada na imagem descrita:

A situação:

Imagine uma grande massa A viajando em linha reta através do espaço. A direção da viagem é Sul-Norte. A massa está envolta por uma enorme esfera de vidro gravada com círculos paralelos entre si e perpendiculares à linha de viagem, como um gigante ornamento de árvore de Natal. Há uma segunda massa, B, em contato com a esfera de vidro em um dos círculos gravados. O contato de B com a esfera ocorre em algum ponto abaixo do círculo maior, que é o círculo do meio. Tanto a massa A quanto a B viajam na mesma direção. Quando A e B continuam seu movimento, B é continuamente deslocado ao longo do círculo gravado, que é o ponto de contato com a esfera.

A conclusão que explica a teoria da relatividade:

Já que B é continuamente deslocado, ele está em realidade traçando um caminho espiral através do tempo-espaço, o tempo sendo o
movimento em direção ao Norte [quando observado por um observador externo-grifo meu]. Ainda assim, quando é visto por alguém na massa A, de dentro da esfera de vidro, parece ser um círculo, não um espiral.

Comparação entre objetos

Identificação de semelhanças e diferenças, as vêzes sutis em diferentes formas. Um teste desta habilidade poderia ser o abaixo:

Capacidade de mover objetos no espaço

Como fica uma árvore se você colocá-la de cabeça para baixo? Isto é fácil, mas tente acertar o desafio abaixo (alguns conseguirão com rapidez):

Resolver problemas usando a visualização

Finalizando, considere alguns problemas que exigem explicitamente o poder de criar uma imagem mental (retirado de Gardner, Estruturas da Mente).

• Primeiramente, imagine um cavalo. Que ponto é mais elevado, o zênite da cauda do cavalo ou a parte mais inferior da cabeça do cavalo?
• Imagine um elefante e um rato. Agora imagine os cílios de cada criatura. Qual leva mais tempo para focalizar com maior nitidez?
• Imagine a pia de sua cozinha. Que torneira controla a água quente?
• Imagine um campus ou praça com o qual você esteja familiarizado. Marque seu tempo enquanto você examina cuidadosamente, em série, cada edifício e agora compare o tempo que passou quando você examinou de um lado do campus (ou praça) até o outro.

Na semana que vem continuamos com o temna. Até lá!

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  (1) E. J. Eliot e N. Slakind, Children’s Spatial Development (Springfield, 11I.: Charles C. Thomas, 1975).