Do Ensino à Aprendizagem: A Idade Moderna (1/2)
As grandes transformações que ocorreram na passagem da Idade Média para a Idade Moderna – grandes navegações, desenvolvimento da burguesia e do capitalismo etc. – fortaleceram o movimento no sentido que a autoridade da Igreja ficasse restrita aos assuntos religiosos, deixando de controlar os outros assuntos, dentre eles a educação. Esse movimento cresceu durante toda a Idade Moderna, conseguindo impor-se a partir da Revolução Francesa (1789), com a separação entre a Igreja e o Estado. O homem buscou o domínio da natureza por técnicas, artes e estudos (matemática, astronomia, medicina e biologia) considerando suspeito tudo o que foi ensinado em épocas anteriores. A educação moderna caracterizava-se pelo realismo.
A pedagogia realista foi contra o formalismo humanista, o domínio do mundo exterior sobre o interior, supremacia das coisas sobre as palavras. De humanista, a educação torna-se científica. Foi influenciada por pensadores que contribuíram para o desenvolvimento da ciência moderna; independente da autoridade eclesiástica e construída a partir da observação e do estudo experimental da natureza.
Bacon opôs o método indutivo ao dedutivo de Aristóteles. Neste caminhamos do geral para o particular. Aristóteles afirmava que todos os conhecimentos deveriam ser derivados dedutivamente a partir de verdades universais e absolutas, preestabelecidas pelas autoridades. Já o empirismo baconiano defendia o caminho inverso, dirigir-se do particular par o geral. Para Bacon a produção de conhecimento deveria ocorrer através de um processo de observação da realidade, seguido de generalização indutiva. Distinção entre fé e razão, tornou-se a mola mestra da ciência moderna.
Embora sob outros pressupostos, Descartes contribui no seu Discurso do método, com as regras que estabelecem os passos para o estudo e pesquisa. Fiel a seus pricípios considera a matemática modelo de ciência perfeita.
Locke em seu livro “Ensaio sobre o Entendimento Humano” trouxe a idéia da experiência sensorial, onde nada existe em nossa mente sem originar-se dos sentidos. Segundo ele a criança ao nascer era uma tabula rasa, um papel em branco onde o mestre podia tudo escrever.
Embora mais orientados ao desenvolvimento da ciência, as contribuições destes pensadores tiveram repercussões na educação. Foram uma abordagem a mais sobre a aprendizagem , cujo método daí oriundo, induz a que o próprio aluno descubra o conhecimento e sistematize a sua forma de estudar e aprender cientificamente, segundo métodos bem planejados.
Comenius foi sem dúvida o mais importante pensador educacional do século XVII. Escreveu entre mais de cem livros e tratados, sendo sua mais conhecida obra a Didática Magna que aborda numerosos assuntos, tendo atenção especial a finalidade da educação, o conteúdo da educação, o método e a organização das escolas. Foi um dos maiores reformadores sociais de sua época; o primeiro a propor um sistema articulado de ensino. Refere-se ao conceito de educação continuada quando afirma que a educação deveria ser permanente, durante toda a vida, pois a educação do homem nunca termina porque nós sempre estamos sendo homens e, portanto, estamos sempre nos formando.
A Idade Moderna (1453-1789) foi o período em que predominou o regime absolutista que concentrava o poder no clero e na nobreza. Assim é que, o cardeal Richelieu, primeiro-ministro de Luís XIII, considerava que, embora necessário numa República, o conhecimento das letras não deveria ser acessível a todos: Entendia claramente o poder que o conhecimento proporciona aos homens.
“Assim como um corpo que tivesse olhos em todas as suas partes seria monstruoso, da mesma forma um Estado o seria, se todos os seus súditos fossem sábios; ver-se-ia aí tão pouca obediência, quanto o orgulho e a presunção seriam comuns. Richelieu”(Nunes).
Você tem algo a dizer ? Quer ampliar o debate ?
Comentários são bem vindos.
1º qeria parabeniza-lo pelo seu blog” curti “,gostaria tbm de saber quem foi o principal filosofo da idade moderna e qual era o seu ideal?
Obrigado pelo elogia. Quanto ao filósofo, eu opiniões pessoais, mas como filosofia não é tema deste blog, talvez algum professor desta matéria poderá ser de maior auxílio para você.
qual´é o foco principal da pedagogia realista?quais aspectos ela valoriza? por que motivo ela ganhou tanta força nesse periodo?
Sua resposta:
1- qual´é o foco principal da pedagogia realista?
Foi uma abordagem a mais sobre a aprendizagem , cujo método daí oriundo, induz a que o próprio aluno descubra o conhecimento e sistematize a sua forma de estudar e aprender cientificamente, segundo métodos bem planejados.
2- quais aspectos ela valoriza?
A pedagogia realista foi contra o formalismo humanista, o domínio do mundo exterior sobre o interior, supremacia das coisas sobre as palavras. De humanista, a educação torna-se científica.
3- por que motivo ela ganhou tanta força nesse periodo?
As grandes transformações que ocorreram na passagem da Idade Média para a Idade Moderna – grandes navegações, desenvolvimento da burguesia e do capitalismo etc. – fortaleceram o movimento no sentido que a autoridade da Igreja ficasse restrita aos assuntos religiosos, deixando de controlar os outros assuntos, dentre eles a educação. Esse movimento cresceu durante toda a Idade Moderna, conseguindo impor-se a partir da Revolução Francesa (1789), com a separação entre a Igreja e o Estado. O homem buscou o domínio da natureza por técnicas, artes e estudos (matemática, astronomia, medicina e biologia) considerando suspeito tudo o que foi ensinado em épocas anteriores. A educação moderna caracterizava-se pelo realismo.
Professor , boa tarde !
Foi de grande valia a postagem . Ajudou-me a entender melhor a Pedagogia Realista, bem como os pensadores deste período .
Serei freqüentadora assídua.
Abraços
Obrigado! Continue acessando o blog. Até a próxima!
Boa Noite Professor!!!
Gostaria de saber Qual é o FOCO principal da Pedagogia Realista? Quais aspectos ela valoriza? Por que motivo ela ganhou tanta força nesse período?
Se puder me ajudar fico grata
Obrigada
Sua resposta:
1- qual´é o foco principal da pedagogia realista?
Foi uma abordagem a mais sobre a aprendizagem , cujo método daí oriundo, induz a que o próprio aluno descubra o conhecimento e sistematize a sua forma de estudar e aprender cientificamente, segundo métodos bem planejados.
2- quais aspectos ela valoriza?
A pedagogia realista foi contra o formalismo humanista, o domínio do mundo exterior sobre o interior, supremacia das coisas sobre as palavras. De humanista, a educação torna-se científica.
3- por que motivo ela ganhou tanta força nesse periodo?
As grandes transformações que ocorreram na passagem da Idade Média para a Idade Moderna – grandes navegações, desenvolvimento da burguesia e do capitalismo etc. – fortaleceram o movimento no sentido que a autoridade da Igreja ficasse restrita aos assuntos religiosos, deixando de controlar os outros assuntos, dentre eles a educação. Esse movimento cresceu durante toda a Idade Moderna, conseguindo impor-se a partir da Revolução Francesa (1789), com a separação entre a Igreja e o Estado. O homem buscou o domínio da natureza por técnicas, artes e estudos (matemática, astronomia, medicina e biologia) considerando suspeito tudo o que foi ensinado em épocas anteriores. A educação moderna caracterizava-se pelo realismo.
professor eu estou com um baita duvida voui fazer um trabalho e li a respeito da idade moderna pelo que eu entendi quer dizer que nesta epoca só os homens tinha direito de frequentar as sala de aulas?
Sim, é mais ou menos isto. Para ampliar o tema leia:
http://www.utp.br/proppe/X%20seminario_pesquisa/Resumo%20extentido/FCHLA/CONGREGA%C7%D5ES%20RELIGIOSAS%20FEMININAS….doc
http://pt.shvoong.com/social-sciences/1680159-mulher-misoginia/
http://biuvicente.blogspot.com/2006/09/vises-sobre-mulher-na-idade-moderna.html
Espero ter ajudado,
Abs,
Prof.Mauricio Peixoto
o que são implicações éticas?
estou no 1º ano do ensino médio.
é realmente obrigatorio se aprofundar nesse assunto?
abraços
Belém do Pará
o que diz a razao na era moderna?
Quais as implicações pedagógicas decorrentes das mudanças históricas, políticas e culturais na modernidade?
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Resposta da Officina da Mente
Olá Luciano;
Eu tenho a impressão que você está fazendo uma confusão entre “Idade Moderna” e “modernidade”. Este post fala da “Idade Moderna” com ênfase na aprendizagem. Na Wikipedia você lê:
Se a sua pergunta vem a partir de algum trabalho de faculdade, suspeito que “modernidade” se refira mais aos eventos contemporâneos. Coisas que aconteceram no séc. XX e um pouco no séc. XIX. Se for este o caso, procure os posts que publiquei nos meses de março e abril deste ano. Podem ser de algum auxílio. Mas lembre-se que a ênfase aqui é sempre a aprendizagem, e imagino que (se for trabalho de faculdade) o seu professor deve estar desejando um texto de maior abrangência.
Um abraço,
Prof. Mauricio Peixoto
Boa tarde!
Quando você se refere à educação na modernidade caracterizada pelo realismo, você poderia me explicar, pois, por exemplo Descartes e outros eram idealistas. Realismo em que sentido vc quiz dizer?
Grata
Renata
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Resposta da Officina da Mente
Olá Renata;
Note que neste blog, e mais específicamente nesta série o princípio organizador é o cronológico. Procuro apresentar o percurso das idéias de aprendizagem ao longo do tempo. Lendo todos os posts você verá como o conceito de autonomia do aprendiz levou muito tempo para surgir.
Neste sentido então, leia a Idade Moderna em contraste com a Medieval. Em relação à esta ali eu escrevi:
“Esta educação religiosa era baseada nos dogmas cristãos, substituindo as culturas anteriores, baseadas na existência terrena, aristocratismo e heroísmo, pelo poder de Cristo – ?Eu sou o caminho, a verdade e a vida. Todo o poder me foi dado?-. O novo ideal educacional concentra-se no aspecto moral do ser humano. A educação torna-se ainda mais autoritária.”
Ou seja, uma educação desconectada do real, fundada na mensagem divina tal como interpretada por um dado conjunto de teólogos. O critério de verdade é a fé. Quando entramos na Idade Moderna, o dogma cristão começa enfraquecer:
“As grandes transformações que ocorreram na passagem da Idade Média para a Idade Moderna – grandes navegações, desenvolvimento da burguesia e do capitalismo etc. – fortaleceram o movimento no sentido que a autoridade da Igreja ficasse restrita aos assuntos religiosos, deixando de controlar os outros assuntos, dentre eles a educação.”
Neste sentido então é que falo de realismo:
“O homem buscou o domínio da natureza por técnicas, artes e estudos (matemática, astronomia, medicina e biologia) considerando suspeito tudo o que foi ensinado em épocas anteriores. A educação moderna caracterizava-se pelo realismo.
A pedagogia realista foi contra o formalismo humanista, o domínio do mundo exterior sobre o interior, supremacia das coisas sobre as palavras. De humanista, a educação torna-se científica.”
Note que o “cogito ergo sum” cartesiano dirigia-se à a dúvida metódica que colocava em questão exatamente os dogmas da era anterior. Advogava o racionalismo, em certa oposição ao empirismo baconiano, mas sempre dirigido ao real, pelo menos aquele passível de percepção pelos sentidos humanos e de análise pela razão. Era já uma ampliação, em certo sentido, do humanismo antropocêntrico renacentista.
Espero ter esclarecido a questão.
Um grande abraço,
Prof. Mauricio Peixoto