Já vimos em posts anteriores que é muito complicado definir uma inteligência. E como escrevemos antes “Definições são de certa forma “ferramentas” de trabalho. Uma dada definição nos permite fazer coisas que outra não permite, isto é, umas são mais úteis do que outras.” Gardner nos propõe a idéia de inteligências múltiplas.

Do ponto de vista acadêmico, não foi o único. Em outro post afirmamos que a teoria de inteligências múltiplas compartilha algumas idéias comuns com outras teorias de diferenças individuais como as de Cronbach & Snow, Guilford, e Sternberg. Gardner (1994) e também Marks-Tarlow investigam as implicações da estrutura teórica em relação à criatividade.

Mas de uma forma ou de outra, foi a teoria de Gardner que obteve maior aceitação da comunidade, principalmente entre os educadores. Em minha opinião porque além de bem fundamentada, ela é de simples compreensão e tem conseqüências práticas importantes.

O que é necessário para caracterizar uma inteligência?

A intenção de Gardner foi a de descobrir inteligências que satifizessem certos critérios bio-psicológicos incluindo também aspectos culturais. Para ser aceita como inteligência, uma determinada característica humana deveria passar por dois estágios.

O primeiro é o de satisfazer o pré-requisito para inteligência. Para êle toda inteligência deve possuir:

• O potencial de identificar problemas relevantes e,
• um conjunto de habilidades que permitam resolver estes problemas

Para Gardner isto é crítico pois “a habilidade de identificar e resolver problemas é a base para a aquisição de conhecimento”. Esta primeira etapa foi incluida em sua teoria para assegurar-se que suas inteligências identificadas seriam genuinamente importantes e úteis em cenários culturais específicos.

Em seguida a “inteligência candidata” dever satifazer os critérios de inteligência. São oito no total. No entanto Gardner ressalta que a aceitação ou rejeição de uma “inteligência candidata” não se deve basear em uma avaliação pura e simples da presença ou ausência dos oito critérios. Nem toda inteligência satisfará todos os oito critérios. Em sua palavras “a aceitação ou rejeição de uma inteligência candidata se parece mais com um julgamento artístico que com uma avaliação científica.” . Os oito critérios são:

Referências

1. Gardner’s Multiple Intelligences: http://wilderdom.com/personality/L2-4GardenerMultipleIntelligences.html#Signs acessado em 20/06/2009
2. T. Steuart Watson, & Christopher H. Skinner (Orgs.). (2004). Gardner´s Theory of Multiple Inteliligences. In  Encyclopedia of School Psychology (1° ed., pp. 136-7). Birkhäuser. Recuperado Junho 20, 2009, de http://books.google.com.br/books?id=cc5XiMm8qzgC&pg=PA136&lpg=PA136&dq=gardner+%2B+intelligence+signs&source=bl&ots=MlkH6oBoCk&sig=G91bDOQZZ2gi5gYvBW7xDasNj84&hl=pt-BR&ei=KQc9St72BpOqtgfj5IkZ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=3.

   Por hoje já é o bastante,  mas na próxima semana continuamos
   com este assunto detalhando cada um dos oito critérios. Até lá!

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Até o momento, a série sobre as inteligências múltiplas assim se apresenta:

1. Gardner e as Inteligências Múltiplas
2. O que é Psicologia Diferencial?
3. O que é inteligência? – O problema da definição
4. Inteligência, Teorias e Reificação
5. Introdução à Idéia das Inteligências Múltiplas
6. Ciência Cognitiva e a Idéia das Inteligências Múltiplas