No texto anterior falamos sobre Estilos de aprendizagem. Apenas para evitar confusão agora apresentamos alguns conceitos sobre Estratégias de aprendizagem. Como  vimos, estilos referem-se á características pessoais do aprendiz.  Já estratégias são procedimentos que este aprendiz executa com vistas a aprender um dado conteúdo.

Assim, estratégias de aprendizagem são métodos que os alunos usam para aprender. Isto varia desde técnicas para otimizar a memória no estudo, como por exemplo o método do locus, que faz associações entre fatos a serem lembrados e locais particulares até técnicas para esquematizar que enfatizam as relações lógicas entre idéias. Vez que o ato de estudar expressa-se no uso das diferentes estratégias de aprendizagem, podemos entendê-las como a expressão visível dos estilos de aprendizagem.

Algumas estratégias de aprendizagem acarretam mudanças em planejamentos de ensino. Por exemplo, a utilização de perguntas antes, durante e depois da atividade demonstra que há um incremento na aprendizagem (Ausubel). Métodos que tentam incrementar o grau de aprendizagem foram chamados de “matemagênicos”, no sentido de que geram a compreensão (Ropthkopf, 1970). Várias teorias de aprendizagem enfatizam a importância das estratégias de aprendizagem, por exemplo: Teoria da Dupla Ação (Argyris), Teoria da conversação (Pask) e Teoria do Pensamento lateral (DeBono). Weinstein (1991) discute estratégias de aprendizagem no contexto de interação pessoal, um aspecto importante da teoria situacional de aprendizagem.

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