Ontem uma leitora deixou um pedido no post sobre Inteligência Musical. Eu ia responder brevemente quando isto me deu a idéia de escrever um post completo (Carol, obrigado pela idéia).

As duas dicas se relacionam com o uso pedagógico das mudanças de estado para manter a atenção dos alunos no tema da aula. Como sabemos, após algum tempo a turma sempre perde a concentração. Por isto é bom variar a aula, e isto é feito promovendo mudanças de estado. Há varios recursos que um professor pode usar. Hoje apresento dois baseados na inteligência musical. Mas atenção, não são recursos universais. Dependem do estilo do professor, do tema e momento da aula, do tipo de turma entre outras variáveis. Dependendo da combinação especícfica pode dar certo ou não.

A voz do professor

A voz, mais que transmitir palavras transmite sons. Sons criam emoção. Emoção desperta interêsse, estimula a memória e o raciocínio. Poemas ganham força quando ouvidos. Letras de músicas são melhores cantadas do que lidas. Em tudo isto a voz é o instrumento.

Assim use sua voz para induzir mudanças de estado. Assim:

• Fale mais alto quando quiser chamar a atenção para algo. Isto é ainda mais forte se antes disto você estiver falando um pouco baixo.
• Desperte interesse falando com quem conta um segredo.
• Traga a turma para o seu raciocínio, falando com se vocÊ estivesse pensando alto, dialogando com você mesmo.
• Use o silêncio. Fale normalmente e inesperadamente se cale por alguns momentos. Boa parte dos desatentos vai olhar p/ você como procurando entender o que está acontecendo.
• Use o silêncio. Desenvolva um raciocínio com algum entusiasmo em um crescendo. Termine com uma pergunta, e se cale. Olhe para a turma. Use o seu olhar para solicitar a resposta. Não espere tempo demais, caso contrário você perde o efeito.
• Se você tiver algum pendor artístico, ao narrar um fato, use sua voz para representar um fato ou um personagem científico, histórico ou uma pessoa comum defrontando-se com uma situação tema da aula.

A música

Músicas servem para relaxar, estimular, transmitir idéias, reforçar tópicos entre outras. Mas aqui vai uma sugestão para o trabalho que a Carol (leitora deste blog) tem que apresentar. Ela não diz muito no seu pedido. Por isto preciso fazer alguma suposições (que podem estar erradas):

• É uma aluna de pedagogia ou curso similar
• Está apresentando um trabalho de uma disciplina.
• A plateia se constitui dos seus colegas.
• O tema é Inteligência Musical.
• Na apresentação ela tem que fazer uma preleção tradicional.
• Mas pode também utilizar-se alguns recursos não tradicionais.

Neste caso então, sugiro que intercale a apresentação com músicas de modo a promover mudanças de estado. Mas aqui os detalhes são importantes. Uma possibilidade é que a(s) música(s) escolhidas tenham letras ou melodias que funcionem da forma acima descrita (relaxar, estimular, trnsmitir ou reforçar idéias, etc.).

Mas a outra é a que trato aqui específicamente. Seu objetivo é ensinar sobre a Inteligência musical. Use então a música para mostrar os seus efeitos sobre as pessoas. Assim:

1. Façam uma surpresa. Começando fora de sala, entre tocando uma “música de entrada”. Se necessário primeiro saia de sala com todo o grupo retornando após. Enquanto vocês se colocam em posição e arrumam o que for necessário a música fica tocando. Não demorem demais fazendo isto. Quando estiverem prontos diminuam a música lentamente (não demais) e desliguem.
2. Pronto. Vocês chamaram a atenção da turma sobre vocês. Se apresentem e digam sobre o que vão falar: A Inteligência Musical. Na apresentação chamem a atenção sobre o efeito que a “entrada musical” causou.
3. Distribuam uma folha em branco (pode ser metade de um A4), onde eles escreverão seus pensamentos / sentimentos com a entrada. Isto tem que ser rápido.
4. Comecem a preleção. Enquanto alguém apresenta o tema, outro(s) aluno(s) do seu grupo lêem os papéis e selecionam o que acharam mais interessante (do ponto de vista do seu tema – A inteligência musical).
5. Em algum momento quem estiver falando vai tocar nos efeitos do que o som e a música tem nas pessoas e nos alunos. Esta é a hora de interromper a aula e fazer uma breve leitura do que foi escrito e selecionado. Aqui vocês apresentam esta leitura como exemplos do que a musica pode fazer.
6. Façam toda a apresentação, e ao final toquem a “música de saída” quando vocês se retiram de sala, “despedindo-se”.

Atenção para dois cuidados.

A) Tudo isto tem que ser feito com seriedade. Claro que o humor estará presente, e isto é bom, mas cuidado para não perderem o controle da situação a a coisa toda virar um “carnaval”.

B) As músicas de “entrada” e “saída” precisam ser bem escolhidas. A de “entrada” deve realmente expressar a sua chegada e o início do trabalho. Análogamente a de “saída” faz uma finalização e uma despedida. Pode acontecer de haver uma única música que sirva para os dois casos. Se for este o caso melhor. Por isto escolham-nas com cuidado. Lembre-se ainda que a música pode ser com letra ou puramente instrumental. Em geral, para uem conhece música a ausência de letra facilita a escolha. Se necessário peça ajuda à alguém com mais sensibilidade musical.

Bem por hoje é só. Na semana que vem continuamos
com o tema das inteligências múltiplas. Até lá!

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