Home      Quem Somos      Método Aprenda a Aprender      Galeria de Imagens      Contato

contato@officinadamente.com.br    (21) 2278-2835   (21) 98869-9542

De novo; e mais uma vez…

Se você não tem tempo de fazer direito, quando achará  tempo para fazer de novo? (Jeffrey J. Mayer) Ele chega e me diz que está com dificuldades em estudar tudo o que precisa. Já que não pode diminuir a matéria, a solução é tornar-se um estudante mais eficaz. E para isto precisa...
Leia mais...

CONHECER é RELACIONAL – A experiência e a consciência do corpo

Anotado de Gill, Jerry H.: Learning to Learn: Toward a Philosophy of Education (cap 2), – Ed.:Humanities Press  Internacional, Inc., Atlantic Highlands, New Jersey, pp 39-48, 1993. Como é algo muito próximo, a consciência de ter um corpo geralmente passa despercebida....
Leia mais...

CONHECER é RELACIONAL – A experiência na perspectiva pós-crítica

Na semana passada apresentamos a a dança como uma metáfora para compreender o processo de conhecer. Esta imagem é derivada inicialmente de alguns comentários no prefácio do maior trabalho de Merleau-Ponty que é o livro Fenomenologia da Percepção. Ao discriminar o seu enfoque, ele...
Leia mais...

Uma síntese dos conceitos de conhecimento

Faz algumas semanas iniciamos esta série de posts apresentando o livro “Learning how to learn: Toward a Phylosophy of Education” de Jerry H. Gill. Como já diz o título, o objetívo do autor é  propor uma modelo de base filosófica para compreeender o processo educacional. Na...
Leia mais...

O CONHECIMENTO segundo CARL ROGERS

Nas últimas semanas trouxemos os conceitos de conhecimento segundo Whitehead, Dewey e Paulo Freire. Hoje, como último autor a discutir o conceito de conhecimento apresentamos a visão de Carl Rogers. Rogers está mais voltado para a definição do papel do professor e de alguns...
Leia mais...

O CONHECIMENTO segundo PAULO FREIRE

Nas últimas semanas trouxemos os conceitos de conhecimento segundo Whitehead e Dewey. Hoje apresentamos este conceito na visão de Paulo Freire. Ao contrário dos pensadores já citados, que exprimem o pensamento da tradição anglo-americana, Freire fala à partir de um contexto...
Leia mais...

O CONHECIMENTO segundo DEWEY

JOHN DEWEY Ênfase na experiência No seu livro Experience and Education, Dewey fundamenta sua teoria da educação na experiência do aprendiz, sendo esta sua origem, objetivo e norma de toda atividade cognitiva. Para ele, a cognição é o meio através do qual o aprendiz responde às...
Leia mais...

Em direção a uma filosofia da Educação

Hoje apresento a vocês um livro muito interessante que é um dos meus textos de cabeceira. Aqueles que puderem comprar eu sugiro que o façam. Para os que não puderem no futuro colocarei alguns resumos que considero mais releveantes e que merecem divulgação. Trata-se de “Learning...
Leia mais...

O que é aprender a aprender? – Nossos princípios teóricos

Introdução Na semana passada apresentamos a nossa fundamentação teórica. Tratamos genéricamente das “Pedagogias do Aprender a Aprender”. Ali explicitamos quatro princípios que norteiam esta pedagogias: Desenvolvimento da autonomia do aprendiz. Apropriação do método científico...
Leia mais...

Inteligência Visual e Matemática (com uma lista de programas matemáticos)

Olá Dircélia! Este post é uma resposta ao seu comentario no meu post Gardner e a Inteligência Espacial-Visual – Conceito .  Julguei que a resposta à sua solicitação poderia interessar a muita gente, por isto apresento-a publicamente. A matemática é tradicionalmente uma da...
Leia mais...
12